HOMENAJE A
El
reconocido maestro y filósofo colombiano fue uno de los más representativos de
la historia del pensamiento del país porque enriqueció diferentes aspectos de
la realidad nacional con apuestas educativas, ético-culturales y
políticas, a partir de la influencia que
recibió por parte de la fenomenología y la escuela de Frankfurt, especialmente
de Jürgen Habermas, llevándolo a ser uno de los pensadores más destacados en
Latinoamérica y Europa.
Como aspectos biográficos, el maestro
Hoyos nace en Medellín el 1 de Septiembre de 1935, hijo de Antonio José Hoyos y
Martha Vásquez , ingresa a la formación sacerdotal de la Compañía de Jesús
desde los 11 años en el Colegio del Sagrado Corazón de Santa Rosa de Viterbo en
Boyacá, luego estudia en el Colegio Máximo de Bogotá a los 17 años, toma así
sus estudios en la Pontificia Universidad Javeriana de dónde se titula como
licenciado en Filosofía y Letras en una tesis guiada por el reverendo padre
Jaime Vélez Correa, denominada: “El argumento ideológico de la Existencia de
Dios en San Agustín” el 28 de Febrero de 1961. Luego, se titula como licenciado
en teología de Sankt Georgen Graduate School
of Philosophy and Theology en Frankfurt (Alemania) con la tesis “El ecumenismo
en la teología católica al inicio del Concilio Vaticano II” en 1967. Se ordena
sacerdote e
igualmente el 20 de julio de 1973, se doctora en Filosofía de la Universidad de
Colonia en Alemania en torno a temas de la fenomenología de Husserl, siendo uno
de los primeros doctores en filosofía de Colombia, su trabajó se denominó: Intentionalität
als Verantwortung. Geschichtsteleologie und Teleologie der Intentionalität bei
E. Husserl (opus eximium, summa cum laude) gracias a que fue becado por el
Servicio de Intercambio Académico Alemán (DAAD). Finalmente, realiza un postdoctorado en
la Universidad Wuppertal entre los años 1985 hasta 1987. Durante su estadía en
el viejo continente recibe la influencia de las revoluciones culturales de mayo
de 1968, como también la de los cambios políticos y sociales que emergieron del
Concilio Vaticano II. Después de 30 años de servicio a la Iglesia Católica,
renuncia al ministerio sacerdotal en 1976, para dedicarse a la docencia. Entabla
una relación con Patricia Santamaría quien será su esposa hasta su
fallecimiento.
Se desempeñó como profesor y decano de la
facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia, director
del Instituto Pensar, Coordinador del Consejo Nacional de Acreditación,
consejero del Programa Nacional de Ciencias Humanas y sociales de Colciencias,
colaborador de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y
como director del Instituto de Bioética de la Universidad Javeriana. De otra
parte, participo de la Editorial Siglo del hombre, El Club El Nogal, la
fundación ÉTNOR y la cátedra UNESCO de la Universidad de Valencia (España).
Fallece a los 77 años el 5 de enero del 2013.
Fue un gran defensor humanista del
proyecto kantiano de la Ilustración en Colombia y por eso, participó en el
campo de la filosofía de la educación, expresando con la convicción que lo
caracterizaba, frases como: “el compromiso del educador es formar ciudadanos
valientes” y “los dictados de la Razón son el resultado de la comunicación”.
Finalmente, él expresa que la filosofía
tiene una función social y trata por diversos medios que ella impregne en las
mentalidades de los jóvenes e intelectuales colombianos. Recibe entonces por
manos del Ministerio de Educación, la condecoración Simón Bolívar – Orden Gran
Maestro, como uno de los mejores en educación, el 3 de diciembre del 2012. Para
él, la “cultura política” será una asignatura pendiente en los programas
educativos y en la realidad nacional. (http://www.eltiempo.com/politica/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-11911681.html)
Con la introducción que hace de la Escuela de
Frankfurt representada por destacados filósofos como Adorno y Marcuse, pero
especialmente del pensamiento del filósofo alemán Jürgen Habermas, el profesor
Guillermo lo empieza a difundir con fuerte ahínco proclamando la construcción
de un pensamiento crítico y democrático en Colombia, el cual se caracterizó,
como lo nombra uno de sus estudiantes, Óscar Mejía Quintana, profesor titular
de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales de la U. Nacional: “como
Dios manda: con objetividad, sensibilidad social y abierto al diálogo” (…). Es decir, que el
maestro Hoyos respondió acertadamente al deterioro ético y moral del país a
través de dos modos filosóficos: la acción comunicativa y la fenomenología. De
allí, que el ilustre pensador fuera uno de los críticos más contestatarios a
las “políticas” del ex-presidente Álvaro Uribe y su gobierno. En consecuencia,
el proyecto cultural de la Ilustración que él defendió era preciso ejecutarlo
no por vía del autoritarismo, sino del diálogo, tal como fue expresado por el
mencionado profesor de la U. Nacional, invitado de honor, al homenaje póstumo
que realizó la Pontificia Universidad
Javeriana. Su espíritu crítico lo lleva a ser miembro de la Comisión de
verificación de los acuerdos de paz con la guerrilla del M-19 desde 1984 en el
gobierno de Belisario Betancur. En una entrevista que concedió al periódico el
Tiempo en mayo del año 2012, él se define de la siguiente manera:
“Soy un
estudioso de la filosofía política, moral y del derecho. Me he entusiasmado con
la teoría de la comunicación, la educación como comunicación y la comunicación
como el soporte de una discusión crítica política, una corriente contemporánea
que tiene que ver con John Rawls y el liberalismo político, y con Jürgen Habermas,
quien reflexiona por una democracia participativa"
(http://www.eltiempo.com/politica/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-11911681.html).
Lo
anterior explica también la relación del profesor Guillermo Hoyos con la
academia norteamericana para conocer el pensamiento de Rawls. Su concepción de
teoría de la educación estuvo enmarcada, desde luego, por la Teoría de la
Acción Comunicativa y la ética del discurso
de Habermas, proponía entonces la necesidad de relacionar tres aspectos
fundamentales: la ciencia, la cultura y la tecnología, como único medio para
omitir la competencia y la producción en la educación, tal como se identificará
tres párrafos adelante. Por ende, fue la cultura, el mundo de la vida cotidiana
el aspecto fenomenológico que quiso transformar para la consolidación de una
democracia radical, participativa y deliberativa en donde todos usen la “Razón
Pública”, mediante la educación, que requiere de la comprensión del otro.
Tres
son las expresiones con las que el Dr. Leonardo Tovar, profesor de la
Universidad Santo Tomás, cree que se puede definir la personalidad académica de
su par Guillermo Hoyos y que ya han sido manifestadas en diferentes
publicaciones: la Responsabilidad de Pensar, el Compromiso del Pensar y Pensar
en Público. También, lo identifica con tres adjetivos: un Docente,
administrativo e investigador.
El
“Pensar en público” lema de su vida, le permitió defender la educación, como
cooperación y solidaridad entre los ciudadanos con una entrañable base
filosófica –pedagógica, para combatir la competencia y la productividad que
asechó a la educación colombiana y latinoamericana. Sostuvo con honor, la
necesidad de Instituciones permeadas por un ethos moral y con principios de
justicia capaces de transformar mediante el diálogo a los ciudadanos,
fortaleciendo realmente la situación democrática. La doctora Ángela Calvo (2013)
de la U. Javeriana en un artículo de homenaje publicado por www.razonpublica.com,
lo expresa de la siguiente manera:
Quienes conocimos a Guillermo de cerca sabemos
que la perspectiva comunicacional del filosofar no fue para él prioritariamente
un recurso teórico, fue su forma de vida. La pasión con la que se dirigía a los
más diversos públicos, su elocuencia sin par, corresponde a la importancia que
le otorgaran los humanistas latinos en la forja de la virtud cívica,
importancia controvertida en la modernidad a partir del surgimiento de la
ciencia y su afán de encontrar el lenguaje preciso, analítico, para denotar el
mundo.
El
profesor Damián Pachón, en un artículo publicado por “Le monde diplomatique”,
resalta como aspecto importante del Dr. Hoyos, lo siguiente:
Con
Hoyos lastimosamente va desapareciendo una generación de Maestros que tenían
una visión amplia y rica de la filosofía, una concepción articulada y coherente
del mundo, un sentido crítico innegable, entre ellos, Rafael Gutiérrez
Girardot, Darío Botero Uribe, Ramón Pérez Mantilla, Eduardo Umaña Luna, Danilo
Cruz Vélez, entre otros. Y esto significa una inmensa pérdida, pues los
maestros, dentro del actual terrorismo especialista presente también en los
jóvenes Doctores en filosofía, pasaron a ser dinosaurios en vías de extinción,
pues como sabemos, y como ya lo denunció Lukács a comienzos del siglo XX, al
sistema capitalista le interesa que los especialistas sepan hacer muy bien su
tarea, pero también le interesa que no tengan una visión crítica, de la
totalidad, de los fenómenos sociales. Guilllermo Hoyos le apostaba a lo
contrario, le apostaba, como todo maestro, a una visión amplia y detallada del
cuadro, para usar aquí una expresión del joven Nietzsche. (2013)
Para
finalizar, es preciso decir, que si bien los cambios proclamados por el Dr.
Guillermo Hoyos en el campo de la educación, la filosofía de la educación, la
política, el derecho, la moral, entre muchas otras; observando y viviendo ese
mundo de la vida cotidiana de la realidad colombiana, permeada por la falta de
diálogo de los diferentes entes estatales y privados con la ciudadanía, es
preciso y menester, continuar con su obra de Pensar responsablemente la
condición del país, pero de igual forma, Pensarla en Público, es decir,
manifestando con pensamiento crítico a través del diálogo y la deliberación
democrática hacia una transformación de las Instituciones y de las mismas
personas utilizando principios de equidad y justicia que promuevan la educación
y el fortalecimiento de la cultura, la reconciliación de los colombianos, la
democratización del país, y la búsqueda incesante de la paz como función social
intelectual dentro del campo familiar y nacional. Un compromiso del pensamiento
de cada uno. Sea el Dr. Guillermo Hoyos
fuente de inspiración para los jóvenes, profesores, intelectuales y
organizaciones que quieren una Colombia y un continente integrado, no por la
producción y la “libre competencia”, sino por la humanidad propia que
caracteriza nuestros pueblos.
Homenaje
del Observatorio de Filosofía Colombiana Juan del Valle.
Universidad
Santo Tomás- Sede Bogotá.
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HOMENAJES
REALIZADOS
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FECHA
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TÍTULO
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LINK
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7 de
Diciembre de 2012
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Guillermo
Hoyos, premio Orden Gran Maestro del Ministerio de Educación.
Andrea
Linares Gómez
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20 de
Enero de 2013.
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Guillermo
Hoyos Vásquez
(1935 –
2013) In memoriam
Ángela
Calvo de Saavedra
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9 de
Febrero de 2013
|
Guillermo
Hoyos Vásquez
(1935 –
2013) In memoriam.
Damián
Pachón Soto.
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9 de Enero
de
2013
|
Guillermo
Hoyos, un filósofo en la estela de Habermas.
Adela
Cortina
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19 de
Enero de 2013.
|
Adela
Cortina
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11 de
Enero de 2013
|
Compañía
de Jesús.
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4 de
Febrero de 2013.
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En memoria
del profesor Guillermo Hoyos.
Sociedad Colombiana
de Filosofía
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|
Ha
fallecido Guillermo Hoyos
Organización
de Estados Iberoamericanos
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9 de Enero
de 2013
|
En memoria
de Guillermo Hoyos
Carmen
Martí
|
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13 de
Enero de 2013
|
Guillermo
Hoyos
Santiago
Montenegro
|
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7 de Enero
de 2013
|
Guillermo
Hoyos, ética y diversidad.
Jaime
Arocha
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8 de Enero
de 2013
|
Murió el
pensador Guillermo Hoyos
Martha
Guarín R.
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Universidad
del Tolima
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6 de Enero
de 2013
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Comunicado del Instituto de Filosofía sobre
el Fallecimiento del profesor Guillermo Hoyos Vásquez
Facultad de Filosofía Universidad de
Antioquía
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11 de
Enero de 2013
|
Guillermo
Hoyos: el filósofo más importante de los últimos cincuenta años.
Oscar
Mejía Quintana.
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13 de
Enero de 2013
|
Guillermo
Hoyos Vásquez
Jorge
Giraldo Ramírez
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17 de
Febrero de 2013
|
¡El
profesor Guillermo Hoyos!
Ángela
Robledo
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5 de Enero
de 2013
|
Luto En La Academia Por La Muerte De Guillermo Hoyos
El
Espectador.com
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23 de
Enero de 2013
|
Guillermo
Hoyos: el filósofo
Sergio de
Zubiría Amper
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9 de Enero
de 2013.
|
El adiós
al filósofo Guillermo Hoyos.
Agencia de
Noticias.
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16 de Enero
de 2013
|
En memoria
del profesor Guillermo Hoyos Vásquez
Instituto
de Bioética de la Pontificia
Universidad Javeriana
|
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22 de
Enero de 2013
|
Guillermo
Hoyos Vásquez (Medellín, 1 de septiembre de 1935 - Bogotá, 5 de enero de
2013)
Adriana
Urrea
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|
Adiós al Maestro Hoyos, quien reivindicó siempre a las víctimas,
los excluidos y defendió la diferencia
Roberto Romero Ospina
|
http://otramiradadelconflicto.wikispaces.com/file/view/Adi%C3%B3s+al+Maestro+Guillermo+Hoyos.pdf/398097584/Adi%C3%B3s%20al%20Maestro%20Guillermo%20Hoyos.pdf
|
|
31 de
Octubre de 2009
|
Guillermo Hoyos Vásquez: A testimony for an intellectual biography
Universidad
Central de Colombia
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|
Abril del
2008
|
Homenaje a Guillermo Hoyos. La responsabilidad del pensar.
Guillermo Hoyos Vásquez.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=80913607
|
PROGRAMAS RADIALES
EN HOMENAJE AL FILÓSOFO GUILLERMO HOYOS
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FECHA
|
TÍTULO
|
LINK
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8
de Marzo de 2013
|
Homenaje a Guillermo Hoyos
Universidad Nacional
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11
de Abril de 2013
|
Homenaje a Guillermo Hoyos
Prensa CINEP. (MULTIMEDIA)
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11
de Noviembre del 2010
|
Discurso del maestro Guillermo
Hoyos con motivo de su homenaje en la Universidad de la Salle.
Grab. Julio Alberto Arango Mejía
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http://www.youtube.com/watch?v=4o77XGDUH0Q&list=PLF62F0C7FA37B0589
|
ENTREVISTAS AL
MAESTRO GUILLERMO HOYOS
|
FECHA
|
TÍTULO / ENTREVISTADOR
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LINK
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|
30 de Mayo de 2012
|
'Cultura
política, nuestra asignatura pendiente': Guillermo Hoyos
Clemencia
Arango Restrepo / EL TIEMPO.
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|
Agosto – Septiembre de 2003
|
Ciudadanía,
democracia y valores en sociedades plurales
Organización
de Estados Iberoamericanos OEI
|
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|
|
UN
CAMINANTE Y SUS PENSAMIENTOS: Guillermo Hoyos, un pensador contundente con su
país
Miguel ángel Pardo Cruz – Alejandro Rodríguez
Montes
|
ARTÍCULOS DEL
FILÓSOFO GUILLERMO HOYOS EN LA INTERNET
|
FECHA
|
TÍTULO (EDICIÓN)
|
LINK
|
|
|
Currículo
del filósofo Guillermo Hoyos Vásquez
CVLAC
|
http://201.234.78.173:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000148423
|
|
Octubre – Diciembre de 2012
|
Fenomenología
del multiculturalismo y pluralismo intercultural. En. Revista Peruana de
Medicina Experimental y Salud Pública. N°4. Vol. 29, pp. 555 – 560.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=36325432022
|
|
Abril del 2008
|
HOMENAJE A GUILLERMO HOYOS. La responsabilidad
del pensar. En Revista Ideas Y Valores. Universidad Nacional de Colombia. No.
136, pp. 133 – 139.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=80913607
|
|
Septiembre – diciembre de 2006
|
Ciencia y
ética desde una perspectiva discursiva. En Convergencia. Revista de Ciencias
Sociales, No. 42. Vol. 13, pp. 117-131.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=10504207
|
|
Enero – Junio 2009
|
Educación para un nuevo humanismo. En Magis,
Revista Internacional de Investigación en Educación. No. 2, Vol. 1, pp. 425 –
433.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=281021548016
|
|
Julio -
Diciembre de 2010
|
Estado de
opinión: ¿información, comunicación y lenguaje públicos? En signo y
pensamiento. No. 57. Vol. XXIX, pp. 50 – 64.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=86020052004
|
|
Julio – Diciembre de 2009
|
La
complementariedad necesaria entre ética y comunicación. En Signo y
Pensamiento. No.55. Vol. XXVIII, pp. 18 -28.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=86020246001
|
|
Enero -
Abril de 2010
|
Reseña de
"Victimología. Aproximación psicosocial a las víctimas" de W.
López-López, A. Pearson y B .P. Ballesteros. En Universitas Psychologyca. No.
1. Vol. 9, pp. 283 – 288.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=64712156023
|
|
Septiembre de 1997
|
Formar investigadores para una cultura de paz.
En Nómadas. Universidad Central. No. 7, pp. 175 -182.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=105118909013
|
|
Julio – diciembre de 2012
|
Forma y
contenido de los códigos de ética de empresas petroleras en Colombia. En
Investigación y Desarrollo. Universidad del Norte. No 2. Vol. 20, pp. 366 -389.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=26824854006
|
|
2012
|
Los
códigos de conducta de las empresas petroleras en Colombia: una
caracterización. En Revista de Economía Institucional. Universidad Externado
de Colombia. No. 27, Vol. 14, pp. 193 – 205.
|
http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=86020052004
|
|
|
Hermenéutica práctica. Bogotá. Instituto
Pensar. Universidad Javeriana. Pp. 1 – 17.
|
|
|
Julio – diciembre de 2009
|
La complementariedad necesaria entre ética y
comunicación. En Signo y Pensamiento. Pontificia Universidad Javeriana. No.
55, vol. XXVIII, pp. 18 – 28.
|
|
|
Enero -
Abril 1995
|
Ética comunicativa y educación para la
Democracia. En Revista Iberoamericana de Educación. No. 7. Pp. 1 – 28.
|
|
|
Junio de 1999
|
Medio
siglo de Filosofía Moderna en Colombia. Reflexiones de un participante-
En Revista de Estudios Sociales. Universidad de los Andes. No. 3. Pp. 43 –
58.
|
|
|
Abril del 2000
|
Formación ética, valores y democracia. En
ética y valores. Pontificia Universidad Javeriana. Pp. 1 – 72.
|
|
|
|
Ciencia y ética desde una teoría discursiva.
Universidad javeriana. Pp. 1 – 5.
|
|
|
|
El pensar y la construcción de la ciudadanía.
Ética para ciudadanos. Pp. 1 – 20.
|
|
|
|
Ética y Educación para una ciudadanía
democrática. Pp. 1 – 45.
|
|
|
|
Comunicación, educación y ciudadanía.
Instituto Pensar, Pontificia Universidad Javeriana. Pp. 1 – 61.
|
|
|
2004
|
Por qué y para qué la filosofía en la época
actual. Reflexiones desde la filosofía de la educación. Instituto Pensar.
Pontificia Universidad Javeriana. En Rhec No. 6 – 7. Pp. 177 – 200.
|
http://www.rhela.rudecolombia.edu.co/index.php/rhec/article/viewFile/379/362 http://www.rhela.rudecolombia.edu.co/index.php/rhec/article/viewFile/379/362
|
|
Octubre – noviembre de 2003.
|
El ethos de la Universidad. Monografías
virtuales. No. 3.
|
|
|
Enero de 2002
|
Repensar a Colombia: hacia un nuevo contrato
social. Bogotá, Editorial Tercer Mundo Editores, pp. 1 – 171.
|
|
|
2001
|
Ética de lo público. Cátedra Manuel Ancízar.
Ética y bioética. Pp. 1 – 15.
|
|
|
Diciembre del 2002
|
La teoría de la acción comunicativa como nuevo
paradigma de investigación en ciencias sociales: las ciencias de la
discusión. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior,
ICFES. Bogotá. ARFO Editores e impresores Ltda. Pp. 359.
|
|
|
2009
|
Fenomenología y humanismo. Acta del IV
Coloquio latinoamericano de fenomenología. Circulo latinoamericano de
fenomenología. Vol. III, pp. 405 – 422.
|
|
|
|
Ciencia, educación y desarrollo: un nuevo
ethos cultural. Pp. 1 – 11.
|
|
|
|
Ética para ciudadanos. Instituto Pensar.
Universidad Javeriana.
|
|
|
Enero -
Abril del 2011.
|
Educación y ética para una ciudadanía
cosmopolita. En Revista Iberoamericana. No. 55
|
BIBLIOGRAFÍA DEL
FILÓSOFO GUILLERMO HOYOS EN LAS BIBLIOTECAS DE COLOMBIA
|
AÑO
|
PUBLICACIÓN
|
|
2012
|
Hoyos Vásquez, Guillermo. Ensayos
para una teoría discursiva de la educación Guillermo Hoyos
Vásquez. Bogotá: Magisterio Editorial. Pp. 293
|
|
2012
|
Hoyos Vásquez,
Guillermo. Investigaciones fenomenológicas. : Siglo
del Hombre. Pp.431
|
|
2011
|
Filosofía política entre la religión y la
democracia Guillermo Hoyos Vásquez, Eduardo A. Rueda Barrera (editores). : Universidad
Javeriana. Pp. 111.
|
|
2011
|
Hoyos Vásquez,
Guillermo 1935- Universidad Nacional de Colombia (Bogotá). Facultad
de Ciencias Humanas. Los intereses de la vida cotidiana y las
ciencias Kant, Husserl, Habermas Guillermo Hoyos
Vásquez. 2a. ed.-- Bogotá: Universidad Nacional de
Colombia. Vicerrectoría Académica. Pp. 99
|
|
2008
|
Hoyos Vásquez, Guillermo. Homenaje
a Guillermo Hoyos Vásquez la responsabilidad del pensar. pp.
127-133
|
|
2007
|
Hoyos Vásquez,
Guillermo 1935-. Borradores para una filosofía de la
educación Guillermo Hoyos Vásquez, Julián Serna Arango, Elio Fabio
Gutiérrez Ruiz. Bogotá: Siglo del hombre. Pp. 179
|
|
2007
|
Ciudadanías en formación comp. Guillermo
Hoyos Vásquez, Alexander Ruiz Silva; pról. Javier Muguerza. Bogotá: Cooperativa
Editorial Magisterio. Pp. 285.
|
|
2007
|
Filosofía y teorías políticas entre la crítica
y la utopía comp. Guillermo Hoyos Vásquez; ed. Consejo Latinoamericano
de Ciencias Sociales. Buenos Aires: CLACSO. Pp.
330.
|
|
2004
|
Hoyos Vásquez,
Guillermo. Filosofía moral en perspectiva de género y en clave
comunicativa Guillermo Hoyos Vásquez. Bogotá. Pp.
15.
|
|
2000
|
Hoyos Vásquez, Guillermo 1935- Universidad
Nacional de Colombia (Bogotá). Facultad de Ciencias
Humanas. Ciencia, tecnología y ética Guillermo Hoyos
Vásquez. Medellín: Instituto Tecnológico Metropolitano. Pp. 213.
|
|
1998
|
Convergencia entre ética y
política Compiladores Guillermo Hoyos, Ángela Uribe. Santafé
de Bogotá: Siglo del Hombre Editores: Convergencia Investigación
Acción Participativa. IX, pp. 225.
|
|
1998
|
Educación, valores y
democracia Guillermo Hoyos Vásquez... [et al.]. Madrid: Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Pp.
412.
|
|
|
Hoyos Vásquez, Guillermo Universidad
Nacional de Colombia. Bogotá. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de
Filosofía. Democracia y derecho. El debate entre Habermas y
Rawls Guillermo Hoyos Vásquez. Trabajo docente U.N.
|
|
1996
|
Hoyos Vásquez, Guillermo Universidad
Nacional de Colombia (Bogotá). Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de
Filosofía. Derechos humanos, ética y moral Guillermo Hoyos
Vásquez. 2a. ed.-- Santafé de Bogotá: Corporación
S.O.S. Colombia. Pp. 90.
|
|
1997
|
Hoyos Vásquez,
Guillermo 1935. La teoría de la acción comunicativa como
nuevo paradigma de investigación en ciencias sociales las ciencias de la
discusión Guillermo Hoyos Vásquez, Germán Vargas
Guillén. Santafé de Bogotá: Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educación Superior ICFES: Asociación Colombiana de
Universidades ASCUN. Pp. 285.
|
|
1997
|
Hoyos Vásquez, Guillermo Universidad
Nacional de Colombia (Bogotá). Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de
Filosofía. Ética comunicativa y educación para la
democracia. Bogotá. No. 7 (Ene-Abr. 1997); pp. 65-91.
|
|
1995
|
Hoyos Vásquez, Guillermo. La ética
fenomenológica una filosofía del presente. Bogotá: ABC 1995. pp.
783-796 en 1196 p.
|
|
|
Hoyos Vásquez, Guillermo, 1935-. Ética
discursiva, derecho y democracia. Bogotá
|
|
1994
|
Hoyos Vázquez, Guillermo Universidad
Nacional de Colombia. Bogotá. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de
Filosofía. Ética y cultura científica Guillermo Hoyos
Vásquez. Medellín. No. 2 (Ago. 1994); pp. 7-17
|
|
1993
|
Hoyos. Guillermo Universidad Nacional de
Colombia. Bogotá. Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de
Filosofía. Un año de promoción de las ciencias humanas y
sociales Guillermo Hoyos. Bogotá. Vol. 10, no. 4
(Mar. 1993); pp. 17-19
|
|
1993
|
Hoyos Vásquez,
Guillermo Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias
Humanas. Departamento de Filosofía. Comunicación y ciencias
sociales: elementos para un debate. Bogotá. Vol. 11,
no. 2 ; pp.22-28
|
|
1993
|
Hoyos Vásquez, Guillermo Universidad
Nacional de Colombia. Bogotá. Facultad de Filosofía. El mundo de
la vida como tema de la fenomenología Guillermo Hoyos
Vásquez. Bogotá. No. 20 (Jun. 1993) ; p. 137-147
|
|
1992
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Un mundo jamás
imaginado 1492-1992. Santafé de Bogotá: Santillana:
Ministerio de Educación Nacional: Comisión V Centenario Colombia. Pp.
221.
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1992
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Reflexiones sobre el sentido de la
universidad. Bogotá: ESAP, 1992. 111, 125 p (Documentos
ESAP).
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1992
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Hoyos Vásquez, Guillermo. La
escritura y la argumentación como formalización de la
investigación Guillermo Hoyos Vásquez. [Medellín]: Instituto
Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. ICFES 1992. Pp.79-104
en 139 p. + lecturas complementarias (120 p.) Trabajo
docente
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1992
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Hoyos Vásquez, Guillermo Universidad
Nacional de Colombia (Bogotá). Facultad de Ciencias Humanas. Departamento de
Filosofía. Hablar de la subjetividad sin sonrojarse
[reseña] Guillermo Hoyos Vásquez. No.4 (mayo. 1992); pp.
45-46
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1992
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Hoyos Vásquez, Guillermo. Presentación
del informe de investigación Guillermo Hoyos
Vásquez. [Medellín]: Instituto Colombiano para el Fomento de
la Educación Superior. ICFES 1992. pp. 107-118 en 139 p. +
lecturas complementarias (120 p.) Trabajo docente
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1990
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Hoyos Vásquez, Guillermo,
1935-. Ciencia, tecnología y cultura reflexiones sobre la
Misión de Ciencia y Tecnología. Bogotá. No. 8
(Ago.-Sep. 1990); pp. 14-15
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1986
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Hoyos Vásquez,
Guillermo 1935-. Los intereses de la vida cotidiana y las
ciencias Kant, Husserl, Habermas Guillermo Hoyos
Vásquez. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Pp.
104.
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Hoyos Vásquez, Guillermo,
1935-. Comunicación y mundo de la vida. Bogotá.
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1985
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Hoyos Vásquez,
Guillermo 1935- Universidad Nacional de Colombia (Bogotá). Facultad
de Ciencias Humanas. Departamento de Filosofía. Los intereses de
la vida cotidiana y las ciencias estudio sobre Kant, Husserl y Jürgen
Habermas Guillermo Hoyos Vásquez. Bogotá: Universidad
Nacional. 165 h. Trabajo docente
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1982
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El sujeto como objeto de las ciencias
sociales Guillermo Hoyos Vásquez, [et. al.]. Santafé de Bogotá: Centro
de Investigación y Educación Popular CINEP 1982. Pp. 352.
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Hoyos Vásquez, Guillermo,
1935-. Por un concepto crítico de libertad en la filosofía
práctica de Kant. Bogotá.
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1980
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Epistemología y política crítica al
positivismo de las ciencias sociales en América Latina desde la racionalidad
dialéctica. Bogotá: CINEP 1980. Pp. 345.
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Hoyos Vásquez, Guillermo,
1935-. Fenomenología y marxismo en la obra de Herbert Marcuse. Bogotá
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Hoyos Vásquez, Guillermo,
1935-. Epistemología y política en la teoría de la
sociedad. Bogotá.
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Hoyos Vásquez, Guillermo,
1935-. El problema de la libertad humana en
Kant. Bogotá.
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1973
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Hoyos Vásquez,
Guillermo. Intentionalitat als Varantwortung; Geschichtsteologie
und Teleologie der Intentionalitat. Koln 1973. Pp.
256. Tesis<Doktorgrades der Philosophischen>-Fakultat der
Universitat zu Koln
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